Почему мои ученики начинают говорить раньше, чем ожидали

Есть момент, который я наблюдаю снова и снова.

Человек приходит на занятия и почти сразу предупреждает:

• «Я пока не готов говорить»
• «Мне сначала нужно подтянуть грамматику»
• «У меня маленький словарный запас»
• «Я ещё недостаточно знаю язык»

Иногда это говорят люди с уровнем A2.

Иногда — люди с B1 или даже B2.

И почти всегда за этими словами скрывается одна и та же мысль:

«Сначала я должен стать достаточно хорошим, а потом начну говорить.»

Но язык работает иначе.

Именно поэтому многие ученики начинают говорить гораздо раньше, чем сами ожидали.

• Потому что разговор не начинается после обучения

Это одна из самых распространённых ошибок.

Многие представляют процесс так: учусь → учусь → учусь → учусь → наконец начинаю говорить.

На практике всё наоборот.

Разговор — не награда в конце пути.

Разговор и есть часть обучения.

Нельзя научиться плавать без воды.

И почти невозможно научиться говорить без разговора.

Поэтому ожидание момента, когда язык станет «достаточно хорошим», обычно только откладывает прогресс.

• Потому что большинству людей хватает языка больше, чем они думают

Очень часто ученик считает, что знает слишком мало.

Но уже на первых занятиях оказывается, что он умеет:

— отвечать на вопросы;
— рассказывать о себе;
— описывать события;
— выражать мнение;
— объяснять простые идеи.

Да, медленно.

Да, с ошибками.

Но умеет.

И для мозга это становится важным открытием.

Оказывается, между «я не говорю» и «я говорю идеально» существует огромная территория.

Именно там и начинается настоящий рост.

• Потому что страх обычно больше проблемы

Иногда языковой барьер оказывается не языковым.

Человек знает слова.

Знает конструкции.

Понимает собеседника.

Но боится открыть рот.

Боится ошибиться.

Боится выглядеть недостаточно умным.

Боится говорить медленнее, чем на родном языке.

И когда этот страх постепенно уменьшается, речь начинает появляться почти сама собой.

Не потому что резко вырос уровень.

А потому что исчезла часть внутренних тормозов.

• Потому что мы не ждём идеального момента

Я давно заметил одну закономерность.

Если постоянно ждать готовности, можно ждать годами.

Поэтому разговорная практика появляется не после достижения мифического идеального уровня.

Она появляется сразу, насколько это возможно.

На том уровне, который есть сейчас.

Пусть это будут:

— короткие ответы;
— простые фразы;
— ограниченный словарь

Это всё равно речь.

А речь развивается через использование.

• Потому что язык состоит не только из слов

Многие ученики уверены:

«Мне нужно ещё тысяча слов, и тогда я заговорю.»

На самом деле значительная часть общения строится на относительно небольшом наборе конструкций.

Например:

— выражение мнения;
— согласие и несогласие;
— вопросы;
— уточнения;
— объяснения

Когда человек осваивает эти инструменты, он начинает коммуницировать гораздо раньше, чем ожидал.

Даже без огромного словарного запаса.

• Потому что мы работаем на автоматизацию

Знать и использовать — разные вещи.

Можно прекрасно понимать правило и всё равно не применять его в разговоре.

Поэтому большая часть прогресса происходит не тогда, когда ученик узнаёт что-то новое.

А тогда, когда уже знакомые вещи начинают использоваться автоматически.

Именно это создаёт ощущение:

«Подождите... а ведь я только что сказал это без перевода в голове»

• Потому что люди недооценивают силу регулярности

Очень часто кажется, что прогресс должен выглядеть как большой скачок.

Но в языке всё работает иначе.

Каждый разговор.

Каждая практика.

Каждая попытка сформулировать мысль.

Каждая ошибка.

По отдельности они выглядят незначительными.

Но через несколько недель начинают складываться в навык.

И однажды человек замечает, что говорит гораздо свободнее, чем месяц назад.

Хотя не может назвать конкретный день, когда произошёл этот переход.

• И вот главный секрет

На самом деле мои ученики начинают говорить раньше не потому, что я знаю какую-то волшебную методику.

А потому, что мы не делаем из разговора событие, которое должно случиться когда-нибудь потом.

Мы относимся к нему как к естественной части процесса.

С самого начала.

Потому что английский — это не предмет, который нужно идеально изучить перед использованием.

Это инструмент.

И чем раньше человек начинает им пользоваться, тем быстрее понимает простую вещь: говорить на английском можно намного раньше, чем кажется.

Причём зачастую намного раньше, чем он сам себе разрешал в это поверить.

 

More anon

Кирилл Шатилов

Английский для взрослых. Частная практика

Подписка — на Sponsr